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Escrito por Chadd McGlone<\/p>\n
Chapel Hill, NC, Estados Unidos<\/p>\n
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Cuando la gente viaja a tierras lejanas, a veces pueden sentir nostalgia por los paisajes familiares que dejaron atr\u00e1s. Los primeros pobladores de Australia<\/strong> experimentaron un poco este anhelo. A mediados de la d\u00e9cada de 1800, los inmigrantes adinerados de Gran Breta\u00f1a se dieron cuenta de que extra\u00f1aban el paisaje de su patria brit\u00e1nica. Su deseo de darle una apariencia m\u00e1s brit\u00e1nica a su nuevo entorno, los llev\u00f3 a esfuerzos tales como las sociedades de aclimataci\u00f3n.<\/p>\n Extra\u00f1ando a los conejitos<\/span><\/strong><\/p>\n Uno de los elementos que extra\u00f1aban mucho eran los conejos. Muchos inmigrantes que hab\u00edan importado conejos domesticados intentaron liberarlos en la naturaleza para que proliferaran. Con sus instintos originales de supervivencia diluidos por la reproducci\u00f3n, estos conejos no lograron sobrevivir.<\/p>\n Luego, en 1859, un colono Ingl\u00e9s nombrado Thomas Austin, miembro de la Sociedad de Aclimataci\u00f3n de Victoria, liber\u00f3 24 conejos silvestres para crear una colonia para la caza. Otros colonos siguieron su ejemplo, y en un plazo de nueve a\u00f1os, los conejos eran tan abundantes que el impacto de su b\u00fasqueda de alimento estaba da\u00f1ando las propiedades. En 1900, los conejos fueron reconocidos como una plaga agr\u00edcola.<\/p>\n Construyendo una cerca<\/span><\/strong><\/p>\n Hartos de los da\u00f1os causados por los conejos, el gobierno australiano comenz\u00f3 la construcci\u00f3n de una barrera con el fin de evitar la invasi\u00f3n de la secci\u00f3n occidental del continente. La barrera de un metro de altura, construida con postes de madera y alambre y terminada en 1907, fue la valla m\u00e1s larga e ininterrumpida de su tiempo. Contratistas colocaron puertas a cada 34 kil\u00f3metros (km) para que los residentes pasaran de un lado al otro.<\/p>\n Y otra cerca<\/span><\/strong><\/p>\n Por desgracia, durante los seis a\u00f1os de construcci\u00f3n, los conejos invadieron ambos lados de la barrera, lo que oblig\u00f3 a la construcci\u00f3n de dos vallas adicionales. Hoy, tres barreras previenen la sobrepoblaci\u00f3n de conejos en Australia:<\/p>\n Monitoreo continuo<\/span><\/strong><\/p>\n Desde su creaci\u00f3n, la barrera a prueba de conejos de tres partes ha sido monitoreada para asegurar su integridad estructural. Al primer director de la cerca designado por el gobierno se le dio el t\u00edtulo de: Primer Jefe Inspector de Conejos<\/em>. En los primeros a\u00f1os, los inspectores viajaban a caballo o en bicicleta, pasaban las noches en caba\u00f1as r\u00fasticas construidas a lo largo de la l\u00ednea de la barrera.<\/p>\n Hoy en d\u00eda, las especies nativas sobrevivientes afectadas muestran signos de una posible recuperaci\u00f3n. Cada a\u00f1o, aproximadamente 30 km de la barrera se reemplazan con postes de acero y una moderna malla prefabricada.<\/p>\n <\/p>\n Lamentables consecuencias<\/span><\/strong><\/p>\n Si bien la barrera resolvi\u00f3 un problema, provoc\u00f3 otros. Los animales de Australia tienen bastantes dificultades para sobrevivir a su clima inh\u00f3spito, a\u00fan\u00a0 sin una barrera, para poder migrar.<\/p>\n Em\u00fas, canguros, serpientes y otras especies nativas tienen menos acceso a sus fuentes de alimento habituales. Adem\u00e1s, con sus poblaciones limitadas por la geograf\u00eda, sus reservas gen\u00e9ticas se han vuelto m\u00e1s restringidas. La organizaci\u00f3n Libre de conejos de Australia enumera los da\u00f1os a muchos tipos de vida silvestre, as\u00ed como a la vegetaci\u00f3n y la agricultura.<\/p>\n Nuevas estrategias<\/span><\/strong><\/p>\n Afortunadamente, los cient\u00edficos est\u00e1n trabajando arduamente para desarrollar formas alternas de controlar la sobrepoblaci\u00f3n de conejos. Por ejemplo, en 1950, se liber\u00f3 un virus que redujo el n\u00famero de conejos de 600 millones a 100 millones en dos a\u00f1os.<\/p>\n <\/p>\n Sin embargo, con el paso del tiempo, los conejos restantes desarrollaron inmunidad parcial, por lo que se investig\u00f3 otro virus. Mientras este virus se estaba probando en la colonia de conejos de la isla Wardang, viaj\u00f3 a tierra firme por medio de moscas fugitivas. Su devastador efecto\u00a0 hizo que el gobierno lo liberara ampliamente en 1996. Los cient\u00edficos est\u00e1n investigando actualmente un tercer virus que promete agregar otro medio de control biol\u00f3gico.<\/p>\n Hoy en d\u00eda las especies nativas en sobrevivientes muestran hoy signos de estar recuper\u00e1ndose. As\u00ed, la pr\u00f3xima vez que est\u00e9s en Australia, disfruta de los conejos, pero no dejes la puerta abierta para ellos.<\/p>\n Traducci\u00f3n de Hans del Cid, Ciudad de Guatemala, Guatemala<\/em><\/p>\n \u00bfTienes alg\u00fan comentario sobre esta historia? \u00a1Nos gustar\u00eda que lo compartieras con\u00a0nosotros<\/a>!<\/i><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=”2_5″ _builder_version=”4.16″ global_colors_info=”{}”][et_pb_image src=”https:\/\/mathkind.org\/wp-content\/uploads\/2019\/04\/desert-cottontail-1531821.jpg” title_text=”desert-cottontail-1531821″ align=”center” force_fullwidth=”on” _builder_version=”4.16″ global_colors_info=”{}”][\/et_pb_image][et_pb_image src=”https:\/\/mathkind.org\/wp-content\/uploads\/2017\/09\/GMS-rabbits2.jpg” title_text=”zebra-1029779_640″ align=”center” force_fullwidth=”on” _builder_version=”4.16″ global_colors_info=”{}”][\/et_pb_image][et_pb_accordion _builder_version=”4.27.0″ hover_enabled=”0″ global_colors_info=”{}” sticky_enabled=”0″][et_pb_accordion_item title=”Blank” open=”on” _builder_version=”4.16″ custom_css_main_element=”display: none; ” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n Blank<\/p>\n [\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=”Presentaciones” open_toggle_text_color=”#0a1766″ _builder_version=”4.16″ global_colors_info=”{}” toggle_text_color=”#0a1766″ toggle_font_size=”18px” open=”off”]<\/p>\n \u00bfEres un maestro y est\u00e1s interesado en contar esta historia a tus alumnos? Aqu\u00ed est\u00e1n las presentaciones\u00a0con las que puedes empezar.<\/p>\n [\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=”Recursos matem\u00e1ticos” open_toggle_text_color=”#0a1766″ _builder_version=”4.27.0″ hover_enabled=”0″ global_colors_info=”{}” toggle_text_color=”#0a1766″ toggle_font_size=”18px” open=”off” sticky_enabled=”0″]<\/p>\n Actividad de aprendizaje:<\/p>\n Ejemplos de problemas:<\/p>\n [\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=”Preguntas complementarias” open_toggle_text_color=”#0a1766″ _builder_version=”4.27.0″ global_colors_info=”{}” toggle_text_color=”#0a1766″ toggle_font_size=”18px” open=”off”]<\/p>\n [\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=”Explorar m\u00e1s” open_toggle_text_color=”#0a1766″ _builder_version=”4.27.0″ global_colors_info=”{}” toggle_text_color=”#0a1766″ toggle_font_size=”18px” open=”off”]<\/p>\n Estos recursos est\u00e1n en ingl\u00e9s. Por favor env\u00edanos otros<\/a> que encuentres en espa\u00f1ol.<\/p>\n [\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=”Agrega tu historia” open_toggle_text_color=”#0a1766″ _builder_version=”4.16″ global_colors_info=”{}” toggle_text_color=”#0a1766″ toggle_font_size=”18px” open=”off”]<\/p>\n\n
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