{"id":1814,"date":"2016-05-11T23:31:26","date_gmt":"2016-05-11T23:31:26","guid":{"rendered":"http:\/\/t2t-i.org\/?p=1814"},"modified":"2017-09-13T08:07:55","modified_gmt":"2017-09-13T08:07:55","slug":"galapagos-going-global","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mathkind.org\/es\/galapagos-going-global\/","title":{"rendered":"Gal\u00e1pagos se globaliza"},"content":{"rendered":"

Escrito por Brittany Lenhart, T2T-I Intern, NC, EE. UU.<\/em><\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo una futura graduada de un programa de Educaci\u00f3n Internacional termina su carrera de la mejor manera posible? D\u00e9jame compartir contigo la respuesta: ella viaja a las Islas Gal\u00e1pagos para trabajar con maestros locales.<\/p>\n

En abril pasado, maestros galapague\u00f1os participaron en un instituto de desarrollo profesional de cinco d\u00edas organizado por la Conservaci\u00f3n de Gal\u00e1pagos<\/a>. Como pasante con Teachers2Teachers-Internacional (T2T-I)<\/a>, tuve una visi\u00f3n \u00edntima de todo lo que suced\u00eda en el \u00e1rea de matem\u00e1ticas.<\/p>\n

Probablemente no te sorprenda saber que considero que este viaje es precioso. \u00danase a m\u00ed en esta incre\u00edble aventura, mientras trato de recrear la experiencia.<\/p>\n

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\"Galapagos

Maestros de primaria superior celebran despu\u00e9s de su taller dirigido por Arthur Powell y Lawrence Clark en la isla Santa Cruz en Gal\u00e1pagos<\/p><\/div>\n

Fondo<\/h3>\n

En primer lugar, si desea tener una idea de lo que se logr\u00f3 durante este viaje, el contexto es crucial. Hist\u00f3ricamente, a muchos maestros locales se les ense\u00f1a a ense\u00f1ar usando conferencias y memorizaci\u00f3n de memoria, pasando por alto el pensamiento independiente, el aprendizaje activo o nuevos enfoques basados en c\u00f3mo aprenden los j\u00f3venes.<\/p>\n

Sabemos a ciencia cierta que las pr\u00e1cticas de ense\u00f1anza tradicionales est\u00e1n muy extendidas; sin embargo, lo que complica a\u00fan m\u00e1s los programas innovadores de formaci\u00f3n docente y desarrollo profesional en las Islas Gal\u00e1pagos es su ubicaci\u00f3n remota.<\/p>\n

Gracias a los avances tecnol\u00f3gicos y la era de Internet, Gal\u00e1pagos se est\u00e1 despidiendo de su aislamiento y recibiendo la globalizaci\u00f3n con los brazos abiertos. \u00a1As\u00ed es como T2T-I entra en la ecuaci\u00f3n!<\/p>\n

\"Team\"

Miembros del equipo asesor de matem\u00e1ticas de T2T-I en los cr\u00e1teres volc\u00e1nicos Los Gemelos en la isla Santa Cruz en Gal\u00e1pagos (Brittany es la segunda desde la derecha)<\/p><\/div>\n

Patada inicial\u00a0<\/strong><\/h3>\n

El primer d\u00eda, todo el grupo de 130 profesores y 30 formadores se reuni\u00f3 en el auditorio, donde la cantidad de energ\u00eda que llenaba la sala era realmente alta. Parte del entusiasmo provino de los docentes de los EE. UU., que hab\u00edan pasado meses prepar\u00e1ndose para estos talleres, y parte del entusiasmo se origin\u00f3 en los docentes ecuatorianos, que hab\u00edan estado esperando, durante a\u00f1os en algunos casos, la oportunidad de desarrollar el siglo XXI. habilidades en el aula.<\/p>\n

El proyecto despeg\u00f3 con la presentaci\u00f3n de los docentes de EE. UU., una encuesta para los docentes ecuatorianos y la agenda de la semana.<\/p>\n

Durante los siguientes cinco d\u00edas tuve el placer de asistir en la entrega de m\u00faltiples talleres con varios presentadores.<\/p>\n

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\"blog

Diego Rom\u00e1n imparte taller de ciencias para docentes en el Colegio Tom\u00e1s de Berlanga de la isla Santa Cruz<\/p><\/div>\n

Talleres de trabajo<\/h3>\n

El primer taller que observ\u00e9 fue dirigido por dos de los aprendices de EE. UU.: Tim Erickson, un profesor de matem\u00e1ticas jubilado, y Chadd McGlone, director ejecutivo de T2T-I. Durante su presentaci\u00f3n, les hicieron estas preguntas a los profesores de matem\u00e1ticas de las escuelas secundarias locales:<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 recuerdos tienes de aprender matem\u00e1ticas en la escuela? \u00a0<\/em><\/p>\n

\u00bfLas matem\u00e1ticas son algo que hacen solos o juntos?<\/em><\/p><\/blockquote>\n

Los capacitadores se\u00f1alaron que en el mundo actual, las personas colaboran todo el tiempo y en todas partes. Ser capaz de trabajar con otros en tareas matem\u00e1ticas es una habilidad que beneficiar\u00e1 a los estudiantes de muchas maneras.<\/p>\n

Durante la actividad de apertura, mientras los maestros se sentaban en peque\u00f1os grupos de 4 o 5, cada uno recibi\u00f3 informaci\u00f3n sobre un problema matem\u00e1tico. Por ejemplo, un maestro puede saber que el camino tiene 20 km de largo, mientras que otro puede saber que el autob\u00fas puede transportar a 35 estudiantes. Para resolver el problema, ten\u00edan que trabajar juntos.<\/p>\n

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\"math

Escenas de talleres de matem\u00e1ticas y ciencias en la Escuela Tom\u00e1s de Berlanga, con Lawrence Clark, Diego Roman y Arthur Powell (de izquierda a derecha)<\/p><\/div>\n

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Cuando un grupo terminaba, Tim o Chadd hablaban con ellos sobre las diferentes estrategias que podr\u00edan usar cuando sucediera algo as\u00ed en sus aulas. Tim ofreci\u00f3 esta sugerencia:<\/p>\n

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Como profesor, puedo caminar por la sala y ver lo que est\u00e1n usando los grupos,\u00a0<\/em>que estrategias. De esta manera, no necesito explicar cada estrategia. puedo preguntar <\/em>un estudiante para mostrar a otro grupo la estrategia que se les ocurri\u00f3. Estudiantes <\/em>puede beneficiarse m\u00e1s de escuchar la explicaci\u00f3n de un compa\u00f1ero de estudios. <\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n

La sesi\u00f3n termin\u00f3 con una discusi\u00f3n sobre c\u00f3mo aplicar en sus propias aulas lo que experimentaron sobre el trabajo en grupo durante el taller.<\/p>\n

Colaboraci\u00f3n<\/h3>\n

A lo largo de los siguientes cuatro d\u00edas, los maestros ecuatorianos participaron de todo coraz\u00f3n en los talleres, ofreciendo sus perspectivas y conocimientos, haciendo preguntas y probando nuevas herramientas de aprendizaje. Estoy feliz de decir que para el \u00faltimo d\u00eda de los talleres, vi que la colaboraci\u00f3n no era solo una palabra, era una pr\u00e1ctica.<\/p>\n

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\"collage

Escenas de talleres de matem\u00e1ticas en la Escuela Tom\u00e1s de Berlanga, con Chadd McGlone, Tim Pope y Lawrence Clark (de izquierda a derecha)<\/p><\/div>\n

Construyendo relaciones<\/h3>\n

Cuando la semana cerr\u00f3 con otra reuni\u00f3n de todo el grupo, escuch\u00e9 a muchos maestros ofrecer invitaciones para que los capacitadores regresaran y continuaran su trabajo juntos. Me siento afortunado de estar involucrado en este proyecto de cuatro a\u00f1os, porque a pesar de lo emocionante y monumental que fue esta primera entrega, sus objetivos solo pueden alcanzarse con una mayor colaboraci\u00f3n. Las relaciones que construimos la semana pasada ser\u00e1n el trampol\u00edn para que este proyecto se convierta en una verdadera joya educativa.<\/p>\n

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\"Image

Docentes de matem\u00e1ticas y ciencias de Gal\u00e1pagos se re\u00fanen en centro comunitario en Puerto Ayora, Santa Cruz<\/p><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Escrito por Brittany Lenhart, pasante de T2T-I, Carolina del Norte, EE. UU. \u00bfC\u00f3mo puede una futura graduada de un programa de Educaci\u00f3n Internacional terminar su carrera de la mejor manera posible? D\u00e9jame compartir contigo la respuesta: ella viaja a las Islas Gal\u00e1pagos para\u2026<\/p>","protected":false},"author":24,"featured_media":5297,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[18,67,66],"tags":[50,68,53,63,69,70,71,72,54],"class_list":["post-1814","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ecuador","category-galapagos-islands","category-updates","tag-50","tag-galapagos-islands","tag-professional-development","tag-t2t-i-stories","tag-teacher-experiences","tag-teacher-training","tag-teacher-trip","tag-teachers2teachers-international","tag-workshops"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/mathkind.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1814","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/mathkind.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/mathkind.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mathkind.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/24"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mathkind.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1814"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/mathkind.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1814\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mathkind.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/5297"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/mathkind.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1814"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/mathkind.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1814"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/mathkind.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1814"}],"curies":[{"name":"gracias","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}