{"id":601,"date":"2015-12-21T23:23:04","date_gmt":"2015-12-21T23:23:04","guid":{"rendered":"http:\/\/t2t-i.org\/2016redesign\/the-international-classroom-meets-rural\/"},"modified":"2015-12-21T23:23:04","modified_gmt":"2015-12-21T23:23:04","slug":"the-international-classroom-meets-rural","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/mathkind.org\/es\/the-international-classroom-meets-rural\/","title":{"rendered":"El Aula Internacional se encuentra con comunidades rurales en Guatemala"},"content":{"rendered":"

Escrito por Luc\u00eda D\u00e1vila, Ciudad de Guatemala,
\nGuatemala<\/i><\/p>\n

El 9 de diciembre de 2015 tuve la oportunidad de participar en una conferencia sobre agrociencia y cultura para el 7el<\/sup> estudiantes de grado de Secundaria North Duplin Jr-Sr High<\/a>, ubicado en Mount Olive, Norte
\ncarolina<\/p>\n

Esta oportunidad fue creada por mi amiga y colega Becky Adams, directora de operaciones de T2T-I. Comparti\u00f3 su idea de crear una conexi\u00f3n cultural entre los estudiantes latinos de Carolina del Norte y sus compa\u00f1eros de clase a trav\u00e9s de temas agr\u00edcolas. El Coordinador de Proyectos de T2T-I, Hans del Cid, me acompa\u00f1\u00f3 en el
\nlado guatemalteco del proyecto.<\/p>\n

Debo decir que definitivamente no soy un experto agr\u00edcola, y las pocas cosas que s\u00e9 las aprend\u00ed durante una pasant\u00eda con una ONG llamada Guatemala Hope.<\/p>\n

guatemala esperanza<\/a>\u00a0es una organizaci\u00f3n canadiense sin fines de lucro dedicada a mejorar la calidad de vida y la autosuficiencia de los pobladores de \u00e1reas de Suchitep\u00e9quez, Guatemala. Su atenci\u00f3n se centra en la salud, la educaci\u00f3n y las condiciones econ\u00f3micas. Trabajan en colaboraci\u00f3n en pueblos donde la agricultura impulsa la mayor parte de la actividad econ\u00f3mica. Como resultado, sus intervenciones catalizan el crecimiento a largo plazo de la agricultura mediante la reducci\u00f3n de insumos, la mejora de los m\u00e9todos de producci\u00f3n, el aumento de los rendimientos y el desarrollo de mejores mercados.<\/p>\n

\u00bfAlguien se pregunta por qu\u00e9 fueron los primeros a los que llam\u00e9 para pedir ayuda con esta incre\u00edble conferencia?<\/p>\n

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Recib\u00ed una respuesta inmediata de mis queridos amigos Carolyn Fuerth y Harold Ledermueller de Guatemala Hope, quienes estaban dispuestos a compartir informaci\u00f3n sobre la situaci\u00f3n actual en las comunidades donde trabajan. Tambi\u00e9n nos explicaron la importancia de las innovaciones tecnol\u00f3gicas en agricultura y agrociencia.<\/p>\n

Mi siguiente paso fue incorporar la \u00fatil contribuci\u00f3n de Guatemala Hope con mis propias experiencias en las zonas rurales de Guatemala. Habiendo servido como int\u00e9rprete con Teachers2Teachers \u2013 International, tuve una idea de la vida en las regiones m\u00e1s peque\u00f1as y menos accesibles de este pa\u00eds.<\/p>\n

Una vez que lleg\u00f3 el d\u00eda de la conferencia, gracias a los avances tecnol\u00f3gicos, tuvimos a Canad\u00e1, Estados Unidos y Guatemala todos juntos en el mismo sal\u00f3n de clases. Para ser honesto, me sent\u00ed como si estuvi\u00e9ramos en el territorio de las Naciones Unidas, y los estudiantes sirvieron como maravillosos embajadores.<\/p>\n

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Estas son preguntas sobre las comunidades rurales y sus escuelas en Guatemala, con mis respuestas a continuaci\u00f3n\u2026.<\/p>\n

1. \u00bfCu\u00e1l es una descripci\u00f3n general de una comunidad rural en Guatemala? \u00bfC\u00f3mo son las escuelas all\u00ed?<\/b><\/p>\n

Dependiendo de las diferentes \u00e1reas que visite, encontrar\u00e1 personas con tradiciones y formas de vida distintivas.
\nvida. Es diferente si visitas las tierras altas de Guatemala que si visitas
\nla parte sur de nuestro pa\u00eds. La gente de las tierras altas es mucho m\u00e1s conservadora
\nque en el sur\u2026 incluso el clima es diferente dependiendo del lugar en el que te encuentres
\nviviendo, pero supongo que as\u00ed es en todas partes del mundo, \u00bfno es as\u00ed?<\/p>\n

La mayor\u00eda de la gente de las zonas rurales de Guatemala son mayas, y se dedican a la agricultura,
\nartesan\u00eda, carpinter\u00eda y otros oficios manuales.<\/p>\n

Como la mayor\u00eda de los pueblos est\u00e1n alejados de la ciudad, no suelen tener tecnolog\u00eda ni m\u00e1quinas, y tienen que trabajar todo con sus propias manos. Las mujeres en su mayor\u00eda tejen o venden
\nen el mercado, y por supuesto se encargan de la casa, de los ni\u00f1os, de las tareas\u2026<\/p>\n

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Muchas aldeas en el \u00e1rea rural de Guatemala solo tienen escuelas primarias. Uno de los principales
\ndesaf\u00edos es la distancia... los maestros y los estudiantes a veces viven lejos de
\nla escuela, por lo que caminan o viajan en un autob\u00fas de pollo, y a veces les lleva m\u00e1s
\nde 2 horas todos los d\u00edas para llegar a la escuela.<\/p>\n

Si los estudiantes quieren ir a la escuela intermedia o secundaria, deben buscar un pueblo que les ofrezca y
\nluego dejar su casa, su familia, y mudarse a este nuevo lugar para poder seguir estudiando.<\/p>\n

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2. \u00bfPor qu\u00e9 la gente va a la escuela y trabaja en casa? Tenga en cuenta que algunos maestros tambi\u00e9n ense\u00f1an durante parte del d\u00eda y trabajan en casa durante la otra parte del d\u00eda.<\/b><\/p>\n

La mayor\u00eda de las personas que viven en las zonas rurales de Guatemala son realmente pobres y las familias no pueden permitirse el lujo de
\nenviar a sus hijos a la escuela, pero si estudian, necesitan ayudar en casa para poder seguir yendo a la escuela.<\/p>\n

Las ni\u00f1as necesitan ayudar en casa cuidando a sus hermanitos y haciendo los quehaceres mientras mam\u00e1 est\u00e1
\nvendiendo en el mercado. Los ni\u00f1os necesitan ayudar a su pap\u00e1 en los campos para poder cosechar m\u00e1s, obtener todas las cosechas, seguir cultivando, sembrando y cubrir mucho m\u00e1s territorio en menos tiempo.<\/p>\n

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\u00a1Es lo mismo para los maestros! Pueden dar clases por la ma\u00f1ana en la escuela, pero tambi\u00e9n tienen familias,
\ntambi\u00e9n tienen campos\u2026 y \u00bfqui\u00e9n se va a ocupar de eso si no lo hacen ellos?<\/p>\n

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Tener la oportunidad de solo estudiar sin preocuparse por nada m\u00e1s es un lujo aqu\u00ed en Guatemala que la mayor\u00eda de los ni\u00f1os no tienen. Los desaf\u00edos que deben enfrentar para poder ir a la escuela son enormes. No es solo una cuesti\u00f3n de dinero, sino tambi\u00e9n una cuesti\u00f3n de cultura, idioma y comprensi\u00f3n.<\/p>\n

Esto me lleva al siguiente punto: las necesidades que he visto en las comunidades que he visitado.<\/p>\n

3. Como guatemaltecos ustedes<\/b>mismos, \u00bfqu\u00e9 fortalezas y necesidades han visto en las comunidades que han visitado?<\/b><\/p>\n

En Guatemala contamos con 25 comunidades ling\u00fc\u00edsticas, siendo el espa\u00f1ol el idioma oficial. Tenemos muchos idiomas mayas que son hablados por un n\u00famero relativamente limitado de personas. Por lo tanto,
\ncomunicarnos entre nosotros es muy, muy dif\u00edcil, y extra\u00f1amos mucho porque
\nde la brecha cultural y ling\u00fc\u00edstica.<\/p>\n

He visto que lo que necesita la gente del medio rural no es solo informaci\u00f3n en su idioma, sino tambi\u00e9n comprensi\u00f3n\u2026<\/p>\n

Son personas incre\u00edbles que trabajan muy duro y har\u00edan cualquier cosa por sus hijos y su comunidad. Est\u00e1n dispuestos a aprender, y lo \u00fanico que necesitan es la oportunidad de crecer.<\/p>\n

Solo necesitamos tomarnos el tiempo para tratar de entendernos y comunicarnos, y para estar interesados en
\nlas diferentes formas en que otros hacen las cosas. Una vez que hagamos eso, todos aprenderemos de
\nunos a otros y creceremos juntos.<\/p>\n

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\u201cEl \u00e9xito del desarrollo comunitario rural y el progreso dentro de una sociedad tiene mucho que ver<\/em>
\n con las personas involucradas, su compromiso y dedicaci\u00f3n, el nivel de<\/em>
\n conciencia y deseo de cambio, estructuras y leyes, y la disponibilidad de<\/em>
\n acceso a recursos y oportunidades entre otros factores.\u201d \u2013 Maryam Jamali<\/em><\/p><\/blockquote>\n

Creo que los j\u00f3venes de Guatemala son capaces de romper el ciclo de la pobreza y la divisi\u00f3n al estudiar, terminar la escuela, influir en los dem\u00e1s y convertirse en grandes l\u00edderes para sus comunidades. \u00a1Creo que los maestros pueden proporcionarles las herramientas para hacer todo esto!<\/p>\n

 <\/p>\n

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Para m\u00e1s fotos haga clic aqu\u00ed<\/a> \t<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Escrito por Luc\u00eda D\u00e1vila, Ciudad de Guatemala, Guatemala El 9 de diciembre de 2015 tuve la oportunidad de participar en una conferencia sobre agrociencia y cultura para los estudiantes de 7mo grado de North Duplin Junior-Senior High School, ubicada en Mount Olive, Carolina del Norte. Este\u2026<\/p>","protected":false},"author":24,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[12,37,32],"tags":[16,29,11,55,22],"class_list":["post-601","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-guatemala","category-north-carolina","category-united-states","tag-16","tag-culture","tag-guatemala","tag-guatemalahope","tag-t2ti"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/mathkind.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/601","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/mathkind.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/mathkind.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mathkind.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/24"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/mathkind.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=601"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/mathkind.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/601\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/mathkind.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=601"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/mathkind.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=601"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/mathkind.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=601"}],"curies":[{"name":"gracias","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}