Los sistemas educativos en Guatemala y Ecuador no logran equipar a los estudiantes con las habilidades para participar productivamente en la sociedad, y mucho menos desbloquear su potencial para transformarla. Solo pequeños porcentajes de estudiantes alcanzan un nivel mínimo de competencia matemática:

• 11% en Guatemala
• 29% en Ecuador

En áreas rurales y marginadas, los maestros de nuestras escuelas asociadas no tienen acceso a los recursos de calidad que apoyan el desarrollo del pensamiento crítico y la resolución de problemas de los estudiantes. Si una escuela tiene la suerte de tener algunos libros de texto, las lecciones de matemáticas a menudo siguen estrictamente las fórmulas tradicionales centradas en el maestro. Las aulas carecen de herramientas prácticas que ayuden a los estudiantes a perfeccionar sus habilidades de pensamiento matemático.

Nuestros entrenadores de MathMobile equipan a los maestros con recursos de enseñanza basados en evidencia y cómo usarlos. Los equipos de educadores de todas las escuelas colaboran en estrategias que sustentan el aprendizaje de los estudiantes con herramientas matemáticas concretas. También desarrollan una comprensión de los principios basados en la investigación de la enseñanza eficaz.

La exploración matemática práctica permite a los estudiantes desarrollar una comprensión profunda a medida que dan sentido a los conceptos abstractos. Los maestros reciben sus propios manipulativos de calidad para usar con sus alumnos.

Nuestros entrenadores brindan apoyo continuo para que los maestros puedan aplicar las nuevas herramientas a diferentes contextos y niveles de grado. Cuando los maestros combinan recursos de calidad con estrategias basadas en evidencia, las lecciones de matemáticas se vuelven más atractivas y centradas en el estudiante.

“Aprendí estrategias que no tenía idea de que existían”.

“Apliqué lo que aprendí en mi salón de clases con dos niños que tenían mucha dificultad. Con este recurso, ambos niños desarrollaron las habilidades”.

Al comienzo de una serie reciente de MathMobile, más del 90% de los maestros no estaban familiarizados con el recurso. Al final, todos los participantes informaron que no solo estaban familiarizados con él, sino que habían aplicado sus nuevos conocimientos. Algunos de ellos incluso se lo habían enseñado a sus colegas.

El puntaje promedio en todos los cursos de MathMobile sobre "cumplir con las expectativas de los maestros" es 8.8 sobre 10.