Nuestro equipo

Originario de Santiago Atitlán, Sololá cuenta con más de 15 años de experiencia docente. El enfoque de Miguel va más allá de las fórmulas y los números; cree que la integración de las matemáticas con otras ciencias son una herramienta poderosa para desarrollar el razonamiento lógico y crítico en sus estudiantes, y ayuda a tomar decisiones informadas, resolver problemas y apreciar la belleza del mundo que nos rodea. En su tiempo libre, se sumerge en el mundo de la música, la fotografía y la lectura.

Contacta a Miguel en miguel@mathkind.org.

Pao reside en Quito, Ecuador, donde trabajó como profesora de matemáticas en la Universidad de San Francisco de Quito (USFQ). Impartió clases de estadística e investigó la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas como parte de la delegación ecuatoriana del Proyecto de Capacidad y Redes, organizado por la Comisión Internacional de Instrucción Matemática. Es licenciada en matemáticas por la USFQ y tiene una maestría en educación por el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (México). Además de las matemáticas y su familia, Pao también tiene intereses como la música, el fútbol y la pintura. 

Llegar a Pao en pao@mathkind.org.

Harmony cuenta con experiencia en el desarrollo de organizaciones sin fines de lucro y en programas comunitarios. Ha apoyado a organizaciones centradas en el acceso a alimentos, la justicia ambiental y el empoderamiento juvenil. Su trabajo refleja un compromiso con el avance de la equidad y la creación de oportunidades para las comunidades marginadas, especialmente la infancia. Harmony es licenciada en Trabajo Social por la Universidad de Carolina del Norte en Greensboro y tiene una maestría en Emprendimiento por la Universidad de Western Carolina. En su tiempo libre, disfruta viajar y pasar tiempo con su familia y sus mascotas. Reside en Raleigh, Carolina del Norte.

Alcanza la armonía en harmony@mathkind.org.

Hans se graduó de la Universidad Nacional Estatal de Guatemala, donde completó sus estudios de lingüística. Fue uno de los primeros miembros del equipo de Mathkind y ha trabajado como traductor e intérprete en numerosos viajes de la organización, incluyendo la visita inaugural a Santa Avelina, Guatemala, en 2013. Su presencia en el país se extiende al desarrollo de alianzas y la gestión de las relaciones comerciales de Mathkind. Ha realizado trabajo voluntario en zonas rurales de Guatemala, además de coordinar grupos de voluntarios que colaboraron en un proyecto en el área del vertedero de la Ciudad de Guatemala.

Comuníquese con Hans en hans@mathkind.org.

Jorge es un apasionado de las matemáticas y la tecnología. Comenzó su carrera como profesor de álgebra y cuenta con más de 20 años de experiencia en educación. Obtuvo una licenciatura en Educación Matemática por la Universidad de Carabobo en Valencia, Venezuela, y una maestría en Tecnología Educativa y Diseño Instruccional por la Universidad de los Andes en Mérida, Venezuela. Siempre está en búsqueda de nuevas estrategias y herramientas para desarrollar y mejorar los enfoques de enseñanza y aprendizaje en la educación matemática. Jorge vive en Quito, Ecuador, con su esposa, donde le encanta comer, bailar y viajar.

Comuníquese con Jorge en jorge@mathkind.org.

Saúl es un educador apasionado con un enfoque tanto en matemáticas como en alfabetización. Conoció a la familia Mathkind por primera vez en 2016 cuando trabajaba como maestro de clase en una escuela asociada en Sacatepéquez. Participó en el Equipo de Liderazgo de Matemáticas, presentando talleres en nuestras conferencias anuales de noviembre. A través de estas experiencias, descubrió la importancia de las matemáticas efectivas y significativas y aplicó nuevas estrategias en su salón de clases, como maestro de escuela primaria y secundaria. Tiene un título de asociado de enseñanza en educación secundaria con un enfoque en pedagogía, ciencias sociales y ciudadanía de la Universidad de San Carlos en la Ciudad de Guatemala. Saúl pronto se graduará con una licenciatura en administración educativa. Vive en Sacatepéquez con su esposa e hija, donde les encanta divertirse en casa, caminar y pasar tiempo con su familia extendida.

Llegar a Saúl en saul@mathkind.org.

La Dra. Abi Ruiz es educadora, investigadora y líder en matemáticas, comprometida con la creación de experiencias matemáticas rigurosas, estimulantes y culturalmente relevantes para estudiantes y docentes. Obtuvo un doctorado en Currículo e Instrucción de la Universidad de Florida Central y actualmente forma parte de las juntas directivas de NCSM: Leadership in Mathematics Education como Directora de la Región Sur 1 y de la Asociación de Administradores y Superintendentes Latinos de Florida (FL-ALAS) como Secretaria. Bilingüe en español e inglés, Abi ha facilitado el desarrollo profesional a nivel local, nacional e internacional. Aporta un profundo compromiso con la equidad, la comunidad y el aprendizaje significativo de las matemáticas a su rol como directora ejecutiva. Reside en Orlando, Florida.

Comunícate con Abi en abi@mathkind.org.

Nacida en Cuenca, Ecuador, Mayra tiene experiencia en ingeniería civil. Es egresada de la Universidad de Cuenca y tiene una maestría en gestión de proyectos de la Universidad de Especialidades Espíritu Santo de Guayaquil. Ha trabajado durante seis años supervisando proyectos de subestaciones eléctricas en zonas rurales y urbanas del Ecuador. Además, ha pasado nueve años como voluntaria en organizaciones sin fines de lucro, apoyando a familias en comunidades vulnerables. Le apasiona trabajar con niños y cree que la educación es clave para construir una sociedad más justa y equitativa. En su tiempo libre, Mayra disfruta del trekking, el patinaje artístico, la lectura y el baile.

Llegar a Mayra en mayra@mathkind.org.

Nacida y criada en Guatemala, Melissa es educadora científica con 11 años de experiencia docente en los niveles de primaria, secundaria y universidad. Ha impartido cursos avanzados de física y creó el primer curso de astronomía de nivel secundario en Guatemala. Posee una licenciatura en educación con especialización en ciencias físicas y matemáticas de la Universidad del Valle de Guatemala y una maestría en educación internacional de la Universidad Estatal de Framingham en Massachusetts.

Melissa ha desarrollado programas de formación docente en física y matemáticas, y actualmente se desempeña como Coordinadora Nacional de Educación Astronómica (NAEC) de la Unión Astronómica Internacional (IAU). También ha participado en iniciativas, programas de voluntariado, conferencias y eventos relacionados con la educación STEM y la exploración espacial.

A Melissa le apasiona ayudar a los jóvenes a desarrollar confianza en sus habilidades y despertar su curiosidad por el universo. Cree firmemente que las matemáticas son una lupa a través de la cual exploramos el mundo de forma analítica y creativa. En su tiempo libre, a Melissa le gusta leer, practicar yoga, hacer senderismo y viajar.

Comunícate con Melissa en melissa@mathkind.org.

Hunter Bost fue presidente de la Junta Directiva y cofundador de McDuff Capital, donde se especializa en pequeñas empresas manufactureras, así como en el desarrollo inmobiliario multifamiliar, residencial y comercial. Anteriormente, fue director de Electra Partners, donde aprovechó su español fluido para gestionar las inversiones de la firma en Latinoamérica. Graduado de la Universidad de Carolina del Norte en Chapel Hill, Hunter reside actualmente con su esposa e hijos en Durham, Carolina del Norte.

Roberto Crespo es un ingeniero aeroespacial que ha contribuido al éxito de varios proyectos de vuelo para la NASA en el Laboratorio de Propulsión a Chorro (JPL) y ahora hace lo mismo en Rocket Lab. Aparece en el libro Hacia las estrellas: Guatemala en el espacio (“A las Estrellas: Guatemala en el Espacio”). Nacido en Estados Unidos de padres guatemaltecos, estudió ingeniería mecánica y aeronáutica en la Universidad de California, Davis. Perfeccionó sus habilidades trabajando en varias empresas aeroespaciales, así como en Disney Imagineering. En 2007, trabajó en el rover Curiosity de Marte como ingeniero cognitante, responsable de la entrega de hardware de vuelo crítico. Su puesto actual es ingeniero sénior de arneses en Rocket Lab, donde asesora a muchos ingenieros jóvenes y talentosos en el desarrollo de naves espaciales en órbita terrestre. Roberto ha regresado a California con su esposa, Alethea, para apoyar su trabajo en Rocket Lab, mientras que sus hijas siguen sus propios caminos. Andreanna estudia ciencias cognitivas en la UC San Diego, e Isabella se especializa en diseño estratégico y gestión de moda en Parsons en París.

La Dra. Katy Fodchuk es psicóloga organizacional con 27 años de experiencia en los sectores público y privado, especializada en educación primaria y secundaria desde 2006. Actualmente, Katy es directora de desarrollo organizacional en Advanced Learning Partnerships (ALP), una consultora educativa que ha prestado servicios a más de 600 divisiones escolares en Estados Unidos y Canadá. Katy asesora a líderes de distritos y escuelas, así como a educadores, sobre el diseño e integración de planes estratégicos, el desarrollo del talento, enfoques sistémicos para el bienestar laboral y la evaluación de programas.

Linda Gojak ha sido miembro de la Junta Directiva desde 2015 y fue presidenta del Consejo Nacional de Profesores de Matemáticas. Tras más de 20 años enseñando matemáticas en los grados 4.º a 8.º, en 1999 se convirtió en la primera directora del Centro para la Educación, la Enseñanza y la Tecnología Matemática de la Universidad John Carroll en Cleveland, Ohio. Ha recibido varios premios docentes, incluido el Premio Presidencial a la Excelencia en la Enseñanza de Matemáticas y Ciencias. Linda es autora de una serie de libros sobre resolución de problemas para los grados 3.º a 6.º y actualmente está terminando una serie para profesores de primaria titulada El Compañero de Matemáticas Básicas Comunes.

Ian Kane es tesorero del Consejo de Administración y director de desarrollo de negocio de Alianzas Estratégicas Mundiales de Lenovo. Cuenta con más de 20 años de experiencia como líder de operaciones comerciales, resolviendo problemas complejos para impulsar la eficiencia y la eficacia, así como para acelerar el crecimiento. Antes de incorporarse a Lenovo, trabajó en Fidelity Investments, donde supervisó operaciones, gestionó equipos, implementó estrategias e impulsó el desarrollo de tecnología financiera. Ian obtuvo una licenciatura en Administración de Empresas por la Universidad de Massachusetts-Lowell y una maestría en Administración de Empresas por la Universidad de Suffolk en Boston. Ian vive en Chapel Hill, Carolina del Norte, con su esposa, sus dos hijos y sus dos perros.

George Kastner es un consultor de operaciones y estrategia reconocido internacionalmente que se centra en ayudar a las empresas a planificar su futuro. Antes de fundar y dirigir su firma de consultoría, First GTK, adquirió una amplia experiencia en Arthur D. Little, el Centro de Asuntos Internacionales de Harvard, y como representante ante el Foro Económico Mundial. Ha enseñado en seis universidades en nueve países, incluida Hult Business School y el Institut d'Études Supérieures des Arts de París. Recibió el más alto honor del gobierno venezolano por su contribución a la educación y el desarrollo del talento. Tiene más de 50 publicaciones arbitradas, así como diez capítulos de libros editados. Actualmente, George es profesor adjunto en la Herbert Business School de la Universidad de Miami.

La Dra. Jenny McGlone es cofundadora de Mathkind y actual secretaria de la junta directiva. Cuenta con una sólida formación profesional en psicología y educación. Trabajó en centros de orientación universitaria en cuatro estados e impartió cursos sobre temas relacionados con la psicología antes de dedicarse a la enseñanza de la psicología en la escuela secundaria. Jenny obtuvo su licenciatura en psicología en el Davidson College, su maestría en psicología en la Universidad Wake Forest y su doctorado en psicología de la orientación en la Universidad Estatal de Ohio. Su experiencia en educación y liderazgo en organizaciones sin fines de lucro sigue enriqueciendo su trabajo en Mathkind. Reside en Chapel Hill, Carolina del Norte.

Comuníquese con Jenny en jenny@mathkind.org.

Maisha Moses es la directora ejecutiva del Proyecto de Jóvenes (YPP), una organización sin fines de lucro que utiliza la alfabetización matemática para desarrollar las habilidades de estudiantes de primaria a secundaria. Adquirió una amplia experiencia en desarrollo de sitios web y en la formación de docentes y formadores durante sus ocho años en el Proyecto de Álgebra. Con su formación en psicología y matemáticas, facilita el liderazgo y el desarrollo de jóvenes y organizaciones. Lideró el YPP en la creación de sus programas de capacitación en alfabetización matemática para jóvenes en edad preescolar. Maisha nació en Tanzania y creció en Cambridge, Massachusetts. Tiene una licenciatura en psicología de Harvard y una maestría en matemáticas de la Universidad del Sur de Illinois.

La Dra. Judith Ng-Cashin es una ejecutiva médica sénior que ha desempeñado cargos de liderazgo en diversas organizaciones biofarmacéuticas y de investigación clínica. Actualmente, preside la Junta Directiva y el comité de gobernanza de la organización sin fines de lucro DIA, una organización comercial farmacéutica. Recientemente, fue directora médica (CMO) de Eagle Pharmaceuticals, donde lideró la I+D en toda la línea de desarrollo y la comercialización de productos. Antes de este cargo, fue CMO de AOBiome Therapeutics, donde lideró la estrategia integral de desarrollo de activos, la gobernanza médica y la fabricación. También fue directora científica y dirigió la unidad de negocio de Seguridad y Farmacovigilancia de Syneos Health. Antes de Syneos, dedicó casi una década al I+D de una de las cinco principales compañías farmacéuticas. Judi se licenció en Matemáticas y Psicología en la Universidad de Duke y obtuvo un doctorado en Medicina en el Rush Medical College.

Mary Olilla

Mark Otter es el actual presidente de la Junta Directiva y socio director de Community Works Collective. Antes de su puesto actual, fue director ejecutivo de Participate, Inc. y director de operaciones de Participate Learning. También adquirió experiencia y conocimientos como educador global impartiendo clases de matemáticas y ciencias en escuelas públicas de secundaria en Nueva Escocia, Carolina del Norte, Virginia y Londres, Inglaterra, de 1998 a 2008. Fue durante su estancia en Londres que Mark fue nombrado Profesor Visitante Internacional del Año del Reino Unido para el curso 2001-2002. Vive en Chapel Hill, Carolina del Norte, con su familia.

Michelle Pratico fue vicepresidenta ejecutiva de Mathkind de 2017 a 2019. Originaria del Medio Oeste, obtuvo una licenciatura en matemáticas en el Lake Forest College de Illinois y una maestría en bellas artes con especialización en gráficos por computadora en la Universidad de Illinois en Chicago. Ha sido nombrada miembro honoraria de la Asociación de Mujeres en Matemáticas. Su carrera se ha centrado en el área operativa de diversas empresas, y sus intereses la han posicionado como una sólida figura a la vanguardia del movimiento STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas). Actualmente, es la directora de soporte global de Merz Aesthetics.

Dennis Schaecher cuenta con experiencia profesional en pequeñas empresas, emprendimiento y marketing. Es fundador de BOS Acquisitions, donde colabora con grupos de capital privado para identificar y adquirir empresas prometedoras. También es inversor ángel en Triangle Angel Partners, cofundador de DealLink (una plataforma en línea que conecta a compradores y vendedores de pequeñas empresas) y conferenciante invitado frecuente sobre adquisición de empresas y emprendimiento en la Universidad de Carolina del Norte. Dennis tiene un MBA de la Universidad del Sur de California y una licenciatura de Middlebury College.

Carolyn Woodruff, JD, CPA, CVA, es una destacada líder en derecho, contabilidad y banca. Fue miembro del consejo de administración de Blue Ridge Bankshares, Inc. (BRBS)(NYSE), donde presidió el Comité de Auditoría y colaboró ​​con los Comités de FinTech y Gestión Patrimonial. Pionera en educación financiera, Carolyn es autora de numerosos manuscritos, entre ellos “Guía financiera para el divorcio en Carolina del Norte” y “Principios de valoración empresarial en Carolina del Norte”, para ayudar a los contadores públicos certificados a comprender la tributación y la valoración empresarial en casos de divorcio. Posee una certificación FinTech de la Harvard Business School (2021), con especialización en moneda digital de bancos centrales, y certificaciones del AICPA en Blockchain y Ciberseguridad. Carolyn es una oradora muy solicitada en el ámbito de FinTech, y ofrece presentaciones en prestigiosas instituciones como la Asociación de Contadores Públicos Certificados de Carolina del Norte, la Comisión Bancaria de Carolina del Norte y la Facultad de Derecho de la Universidad de Wake Forest. Tras graduarse con honores en la Facultad de Derecho de Duke, ahora es la directora ejecutiva del bufete de abogados Woodruff, especializado en divorcios de alto perfil y con un elevado patrimonio.

Francisco Alarcón, doctor en matemáticas, fue profesor de matemáticas en la Universidad de Indiana de Pensilvania. Creció en la Ciudad de Guatemala y obtuvo su licenciatura en matemáticas en la Universidad del Valle. Posteriormente se trasladó a Iowa City, Iowa, donde completó su doctorado en matemáticas en la Universidad de Iowa. Su experiencia docente abarca la enseñanza de matemáticas y estadística en la escuela secundaria, colegios comunitarios y universidades (de pregrado y posgrado). Los intereses de investigación de Francisco son muy diversos e incluyen el álgebra abstracta (teoría de semianillos conmutativos), el desarrollo profesional docente, la tecnología en la enseñanza de las matemáticas y la etnomatemática (en particular, las matemáticas de la cultura maya).

Jennifer Bay-Williams, PhD, es una enérgica defensora de la enseñanza eficaz de las matemáticas, convencida de que todo estudiante merece acceso a oportunidades de aprendizaje de matemáticas de alta calidad. Por ello, ha sido una autora y ponente activa. Entre sus libros recientes se incluyen: Averiguar la fluidez en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas, K-8; Fluidez de operaciones matemáticas: más de 60 juegos y herramientas de evaluación para apoyar el aprendizaje y la retención; Enseñanza de las matemáticas centradas en el estudiante (serie de tres libros, tercera edición); en el dinero [serie de libros de educación financiera y matemáticas publicada por el Consejo Nacional de Profesores de Matemáticas (NCTM)] y el libro icónico Matemáticas de primaria y secundaria: enseñanza basada en el desarrollo. Es una presentadora popular en los EE. UU. y en todo el mundo, y trabaja en Jamaica, China, Perú, Kenia, Nepal y otros. Jenny también es líder en organizaciones nacionales, y se desempeña como presidenta de la Asociación de Formadores de Profesores de Matemáticas (AMTE); redactor principal de los Estándares AMTE para la Preparación de Profesores de Matemáticas; en la Junta Directiva del NCTM y en la Junta Directiva de TODOS: Matemáticas para Todos. Como profesora en la Universidad de Louisville, Jenny imparte cursos de pregrado y posgrado, al mismo tiempo que trabaja en escuelas de Louisville y de todo Kentucky.

La Dra. Heather Bleecker, NBCT, es la fundadora de Edutorium of Excellence y una experimentada educadora de matemáticas comprometida con la promoción de una educación STEM culturalmente sostenible y el fortalecimiento de las alianzas entre escuelas, universidades y comunidades. Posee un doctorado en Currículo e Instrucción y cuenta con más de veinte años de experiencia como maestra de matemáticas de primaria y secundaria, formadora de docentes y directora de Educación Matemática Secundaria. Su trabajo se ha centrado en apoyar a los futuros docentes, capacitar a educadores en ejercicio y diseñar experiencias de aprendizaje STEM basadas en la indagación.

Heather ha participado activamente en Mathkind mediante tres viajes de enseñanza a Guatemala y una visita a Ecuador. También se desempeña como mentora del personal y ha contribuido con dos relatos ambientados en Montana a la colección Global Math Stories. Entre sus reconocimientos se incluyen el Premio Dr. Bill Stannard a la Excelencia en la Enseñanza de Matemáticas a Nivel Universitario y su inclusión en el equipo del Salish Kootenai College por su excelencia en la investigación en educación infantil.

Marta García, máster en Educación, es consultora y formadora en educación matemática con amplia experiencia apoyando a docentes y directivos escolares. Es consultora independiente de Math Coach Connection e imparte cursos de posgrado en el programa de Liderazgo Docente en Matemáticas del Mount Holyoke College. Además, desarrolla y facilita programas de formación profesional con Flynn Education. Anteriormente, fue especialista en matemáticas de primaria para el distrito escolar del condado de Buncombe, profesora adjunta en la Universidad de Carolina del Norte en Asheville, maestra de primaria y consultora del Foro para la Equidad en Matemáticas de Primaria de TERC.

Marta, que domina el inglés y el español, tiene un interés particular en la intersección entre el lenguaje y las matemáticas, especialmente en el apoyo a estudiantes multilingües. Su trabajo se basa en el compromiso de hacer que las matemáticas sean accesibles y amenas, al tiempo que promueve oportunidades de aprendizaje equitativas para todos los estudiantes.

Entre sus reconocimientos se incluyen el Premio Kay Gilliland de la Conferencia sobre Equidad de la NCSM y el Premio Presidencial a la Excelencia en la Enseñanza de Matemáticas y Ciencias. También recibió el Premio WW Rankin del Consejo de Profesores de Matemáticas de Carolina del Norte por su trayectoria profesional en matemáticas. Marta ha sido presidenta de la sección de primaria del NCCTM y miembro de su junta directiva.

Hanna Haydar, doctora en filosofía, preside el Departamento de Educación Infantil, Bilingüe y Especial y coordina el programa de posgrado en educación matemática infantil, además de ser profesora asociada en la Universidad de la Ciudad de Nueva York – Brooklyn College. Anteriormente, fue asesora de estándares curriculares y desarrollo profesional en RAND Education y el Consejo Supremo de Educación en Doha, Qatar. Sus intereses de investigación y publicaciones se centran en la formación inicial de docentes de matemáticas, la inclusión, el estudio de lecciones y el uso de la entrevista clínica por parte de los docentes. Su experiencia internacional incluye estudios de investigación y consultorías en Oriente Medio, Europa y Estados Unidos. Hanna trabajó como consultora para el Ministerio de Educación de Omán, Emiratos Árabes Unidos, y para escuelas en Jordania en proyectos de desarrollo de estándares curriculares y mejora de la educación matemática.

Con más de 30 años de experiencia docente, María Hernández ha enseñado y creado materiales curriculares para cursos que van desde álgebra hasta cálculo multivariable y modelado con ecuaciones diferenciales. Ha liderado el desarrollo profesional de profesores de secundaria y preparatoria. Su trabajo se centra en el uso de modelos matemáticos, actividades basadas en descubrimientos, tecnología y problemas del mundo real para amplificar la voz de los estudiantes e involucrarlos como estudiantes activos en el aula de matemáticas. Actualmente forma parte del Comité Conjunto sobre Modelado en todo el Currículo, formado por el Consejo Nacional de Profesores de Matemáticas, la Sociedad de Matemáticas Industriales y Aplicadas y el Consorcio para las Matemáticas y sus Aplicaciones.

Steve Leinwand es un autoproclamado agente de cambio de la educación matemática. Actualmente es investigador principal en los Institutos Estadounidenses para la Investigación, donde contribuye a una amplia gama de trabajos de evaluación, instrucción, mejoramiento escolar y currículo de matemáticas K-12. Él es el autor de Matemáticas Accesibles y Matemáticas sensibles, y coautor de Desarrollo de la fluidez numérica y Matemáticas vigorizantes de la escuela secundaria. Anteriormente, Steve trabajó durante 22 años como supervisor de matemáticas en el Departamento de Educación de Connecticut y fue presidente del Consejo Nacional de Supervisores de Matemáticas. En 2021, recibió el Premio a la Trayectoria del Consejo Nacional de Profesores de Matemáticas.

Susan Looney, EdD, es la fundadora de Looney Math Consulting y Same But Different Math, además de ser la autora de Ying y la tortuga mágica. Le apasiona hacer que las matemáticas sean divertidas para todos los estudiantes y está especialmente interesada en las matemáticas de la primera infancia. Ha trabajado como maestra, directora de distrito y como profesora adjunta de matemáticas para la primera infancia en la Universidad de Boston. Es una oradora reconocida a nivel nacional e internacional, y una ávida defensora de las matemáticas equitativas y poderosas para todos.

Margarita Martínez ha enseñado en el departamento de matemáticas de la Escuela Superior Politécnica del Litoral en Guayaquil, Ecuador, durante casi 40 años. Ella cree en el poder transformador de la educación de calidad. Tiene múltiples títulos de posgrado en investigación matemática, administración de empresas y sistemas de información de gestión. Reflexionando con un grupo de profesores sobre la falta de espíritu crítico e investigativo de los estudiantes de secundaria, se propuso crear un ambiente motivador que inspire las mentes curiosas de los niños y jóvenes ecuatorianos. Margarita fundó ¡Aja! Parque de la Ciencia en octubre de 2005, el primer centro científico interactivo del Ecuador. Desde 2006 coordina los “semilleros de futuros científicos e ingenieros”, persiguiendo un verdadero cambio de actitud hacia las ciencias y las matemáticas.

Jimmy McCue, MPA, es estudiante de doctorado en Educación (EdD) con especialización en Aprendizaje y Liderazgo de Adultos en Teachers College, Universidad de Columbia, donde también desempeña diversas funciones como becario y docente. Su trabajo en Teachers College abarca el diseño curricular, la enseñanza, las relaciones gubernamentales y el éxito estudiantil. Antes de comenzar sus estudios de doctorado, Jimmy trabajó en el ámbito de la educación primaria y secundaria, así como en organizaciones sin fines de lucro, desempeñando funciones centradas en el asesoramiento pedagógico y el liderazgo organizacional. También ha trabajado en políticas educativas y en el desarrollo y la formación del sector público.

Los intereses profesionales de Jimmy incluyen el aprendizaje de adultos y el desarrollo del liderazgo, así como la participación cívica y democrática. Su trabajo también se nutre de su experiencia en diseño curricular, política educativa, gestión de organizaciones sin fines de lucro y comunicación pública.

Con Mathkind, Jimmy codesarrolló el marco de seguimiento y evaluación de la organización junto con su colega Pao Castillo. También colaboró con Mathkind y el Consejo Matemático de Nepal en la publicación de 2023 titulada “Involucrando a los estudiantes en el POR QUÉ de las matemáticas a través del ALEGRO del desafío”.”

Entre sus reconocimientos se incluyen el Premio Shirley Chisholm a la Innovación del Teachers College y la Beca Urbana Arthur Zankel. También recibió la Beca Nancy Bell Evans a la Excelencia de la Universidad de Washington y el Premio del Departamento de Finanzas por el promedio académico más alto de la Universidad de Saint Joseph, donde se graduó con honores.

Maggie McHugh, doctora en matemáticas, es educadora en la Universidad de Wisconsin-La Crosse y miembro del profesorado nacional de PBLWorks. Cuenta con más de veinte años de experiencia en educación, incluyendo la docencia en secundaria y bachillerato, así como en educación superior. Anteriormente, fue especialista en innovación y profesora de secundaria en La Crosse Polytechnic, y directora del Centro de Aprendizaje Murphy en la Universidad de Wisconsin-La Crosse.

Maggie tiene un interés particular en el aprendizaje basado en proyectos y en la creación de experiencias matemáticas auténticas para los estudiantes. También dirige el aprendizaje profesional para educadores y es autora de Cómo aplicar el aprendizaje basado en proyectos en matemáticas, desde preescolar hasta bachillerato..

Maggie ha participado activamente en Mathkind a través de viajes para docentes e historias matemáticas globales. Desarrolló y organizó viajes para docentes de Mathkind para educadores de Wisconsin en 2023 y 2025, y tiene previsto otro para 2027. También ha escrito historias matemáticas globales que exploran conexiones matemáticas en Italia y Escocia.

Maggie posee la certificación del Consejo Nacional y fue nombrada Maestra del Año de Escuelas Intermedias de Wisconsin en 2018. También fue galardonada con el Premio Presidencial a la Excelencia en la Enseñanza de Matemáticas y Ciencias de Wisconsin y recibió el Premio Nacional de Profesores Universitarios para la región del Medio Oeste.

Carolina Napp-Avelli, doctora en matemáticas, es profesora clínica asociada en el Centro de Educación Matemática de la Universidad de Maryland. Ha trabajado en la formación de profesores de matemáticas desde 1997, con experiencia en educación primaria, secundaria y superior. Anteriormente, impartió clases de matemáticas en Buenos Aires y se desempeñó como especialista en instrucción. También trabajó con las escuelas públicas del condado de Prince George en Maryland e impartió clases en universidades de Argentina.

Los intereses profesionales de Carolina incluyen la enseñanza y el aprendizaje del álgebra, así como la educación matemática para estudiantes multilingües. También le interesa profundamente involucrar a las familias en la educación matemática. Su experiencia internacional enriquece su trabajo con docentes y comunidades en diversos contextos lingüísticos y culturales.

Carolina colabora con Mathkind desde 2016 como asesora de matemáticas. Gracias a este trabajo, ha participado en varios programas de Mathkind en Guatemala y Ecuador, brindando apoyo a educadores mediante el aprendizaje profesional colaborativo.

Carolina fue becaria del Centro del Atlántico Medio para la Enseñanza y el Aprendizaje de las Matemáticas. En 2026, recibió el Premio a la Enseñanza de las Matemáticas del Consejo de Profesores de Maryland a nivel universitario.

Arthur B. Powell, doctor en filosofía, es profesor de didáctica de las matemáticas en la Universidad de Rutgers-Newark, en Nueva Jersey. También es codirector del Instituto Robert B. Davis para el Aprendizaje de la Facultad de Educación y dirige el Grupo de Investigación sobre Comunicación, Tecnología y Aprendizaje de las Matemáticas. En la ciudad de Nueva York, cofundó dos escuelas chárter con más de 21 años de trayectoria y es director ejecutivo de la Alianza para un Mejor Aprendizaje. Sus áreas de investigación incluyen la etnomatemática, la didáctica de las matemáticas con un enfoque crítico y social, la subordinación de la enseñanza de las matemáticas al aprendizaje, el aprendizaje colaborativo asistido por ordenador y los enfoques de razonamiento proporcional para el conocimiento de los números racionales. Antes de comenzar sus viajes con Mathkind, Arthur había impartido clases en Brasil, China, Canadá, Haití y Mozambique.

Nathan Ryan, doctor en matemáticas, es profesor del Departamento de Matemáticas y Estadística de la Universidad de Bucknell. Cuenta con más de veinticinco años de experiencia docente en matemáticas a nivel de bachillerato y universidad. Anteriormente, fue profesor visitante en la Universidad de Costa Rica y en la Universidad San Francisco de Quito. También impartió clases en la Universidad de la República y realizó una estancia postdoctoral en la Universidad de California, Los Ángeles.

La investigación de Nathan abarca la teoría computacional de números y los estudios críticos de datos. También le interesa la enseñanza de las matemáticas y explora continuamente maneras de perfeccionar su propia práctica. Valora especialmente las aulas donde los estudiantes se involucran profundamente con las ideas matemáticas y aprenden a través del diálogo y el debate.

Nathan ha estado muy involucrado con Mathkind a través del Maratón de Matemáticas, donde ha participado como ponente en todas las ediciones. También ha sido mentor de Jorge Gutiérrez y ha contribuido a los Laboratorios de Aprendizaje de Mathkind.

Nathan fue becario Fulbright en Costa Rica en 2021 y en Ecuador en 2017. Anteriormente, recibió una beca Fulbright para Uruguay en 2009.

Patrick (Rick) Scott, doctor en Educación, es un educador matemático jubilado que comenzó su carrera como voluntario del Cuerpo de Paz en Jamaica. Ha dedicado gran parte de su vida profesional a trabajar con docentes en toda Latinoamérica. Rick fue representante internacional del Consejo Nacional de Profesores de Matemáticas y expresidente de la Comisión Nacional de Instrucción Matemática de Estados Unidos. Actualmente preside el Comité Interamericano de Educación Matemática. Rick también ha publicado diversas obras en inglés y español y ha viajado extensamente con programas de Mathkind por Centroamérica y Sudamérica.