23 de diciembre Aprendiendo a enseñar matemáticas en Guatemala

por Katie Korsyn, coordinadora de liderazgo de T2TGlobal

Debido a que en Guatemala el año escolar coincide con el año calendario, noviembre brinda oportunidades para celebrar meses de aprendizaje en el espíritu festivo de las inminentes fiestas. El final del año es un momento particularmente emocionante para uno de los programas más exitosos de T2TGlobal: el Equipo de Liderazgo de Matemáticas (MLT). Este grupo de profesores pasa diez meses en talleres prácticos sobre cómo hacer que las matemáticas sean atractivas y culturalmente relevantes para sus alumnos. Terminan tomando todo lo que han aprendido y asumiendo roles de liderazgo.

El MLT, ubicado en Antigua, Guatemala, permite a los profesores de matemáticas desarrollar su comprensión del contenido matemático, la pedagogía de la enseñanza y las habilidades de liderazgo. Miembros del equipo—

• participar en un taller cada mes
• albergar dos observaciones en el aula
• crear un portafolio para documentar su propio aprendizaje y pensamiento y el de sus alumnos

El final del programa es planificar y dar un taller para otros educadores, ya sea en su propia escuela o en Conferencia anual de educación matemática de T2TGlobal.

Resultados destacados

Los miembros del Equipo de Liderazgo de Matemáticas usan bloques de patrones para explorar los conceptos de área y perímetro.

Veinte maestros componían el MLT de 2018. Diez de ellos eran maestros locales que se habían graduado del programa del primer año y solicitaron volver a participar por un segundo año. Nos emocionó su interés y diseñamos un plan de estudios para mejorar sus habilidades. Diez nuevos maestros también se unieron al programa.

Los primeros meses pasaron rápido y antes de que nos diéramos cuenta había llegado agosto y era hora de empezar a diseñar talleres.

Este año nos sentimos orgullosos de tener los 20 maestros en el MLT deciden ofrecer talleres en la conferencia anual de matemáticas, un aumento significativo de los ocho participantes del MLT que presentaron en noviembre de 2017. Se dividieron en pequeños grupos de dos o tres, cada uno eligiendo un tema de interés para sus presentaciones. Sus experiencias y observaciones de sus propias aulas informaron sus planes.

Talleres de Diseño

Este proceso no está muy estructurado ni dirigido. Es increíble ver a los profesores usar su libertad tanto para elegir temas interesantes como para planificar sus talleres. Como facilitador del programa, siempre me emociona cuando comparten sus primeros borradores conmigo. ¿Cómo pensaron en una actividad que enseña tan perfectamente un concepto?

Aquí hay unos ejemplos-

• El uso de representaciones matemáticas para lograr una comprensión concreta
• Matemática, un lenguaje por descubrir (Matemáticas, un lenguaje de descubrimiento)
• Aprendizaje basado en juegos para estimular el cálculo mental de las operaciones básicas (Aprendizaje basado en juegos para estimular el cálculo mental de operaciones básicas)

Dos miembros del MLT (de pie) dirigen un taller para sus colegas en la conferencia anual de matemáticas de 2017 en Antigua

¿Calificación? A+

Según uno de los educadores visitantes de los EE. UU. que asistieron a los talleres de MLT:

Estos maestros realmente entienden el valor de la instrucción centrada en el estudiante, lo que permite a los estudiantes el espacio para pensar por sí mismos para desarrollar la comprensión. En algunos casos, demostraron enseñar conocimientos que no vemos a menudo en los EE. UU.

Hay planes en marcha para que el MLT del próximo año se base en este éxito y continúe desarrollando la enseñanza de las matemáticas y las habilidades de liderazgo. ¡Estoy seguro de que una vez más me iré sintiendo que traen muchas más ideas a la mesa de las que yo podría enseñarles!