04 mayo Enseñar en una pandemia

La crisis del COVID-19 ha cerrado escuelas para 1.300 millones de estudiantes en todo el mundo. Los maestros están tratando valientemente de asegurarse de que sus alumnos continúen aprendiendo, pero en las comunidades vulnerables enfrentan inmensas y numerosas barreras. Una de nuestras escuelas asociadas, ubicada en un barrio de grandes necesidades de Quito, Ecuador, está trabajando con nosotros para diseñar estrategias para superar estos obstáculos.

Socios en el amor y la esperanza

La escuela se llama acertadamente amor y esperanza, porque el amor y la esperanza infunden todo lo que hace. Comenzó como un jardín de infantes y se ha convertido en una escuela para todos los grados. El liderazgo recientemente recaudó suficiente dinero para construir un nuevo edificio que permitirá que la población estudiantil aumente de 250 a 700.

T2TGlobal se ha asociado con Amor y Esperanza desde marzo de 2014. El fundador Chadd McGlone fue invitado a Quito para escuchar los sueños de los maestros para sus estudiantes y para su propio desarrollo profesional. Desde entonces, equipos de expertos en educación matemática han regresado a la escuela más de diez veces para hacer realidad esos sueños.

Los estudiantes de Amor y Esperanza están entusiasmados con el aprendizaje.

Como en las escuelas de todas partes, las aulas de Amor y Esperanza ahora están en silencio. El cambio a la educación virtual no ha sido sencillo, porque muchos estudiantes no tienen acceso a Internet en casa. De hecho, los que viven cerca de la escuela están trepando a sus techos para intentar acceder a una señal wifi.

Proponiendo soluciones

El personal de T2TGlobal se ha unido a los maestros de Amor y Esperanza para promulgar soluciones. Nuestra asociación tiene tres puntas:

1. Escuche sus preocupaciones. Además de recopilar necesidades a partir de encuestas breves, comenzamos todas las sesiones preguntándoles cómo les gustaría recibir apoyo. Queremos conocer y comprender los retos a los que se enfrentan los docentes antes de empezar a colaborar. Algunos de los temas que han mencionado son el uso de tecnología, cómo introducir contenido nuevo y opciones para crear lecciones con materiales que se encuentran en los hogares de los estudiantes.
2. Proporcionar formación en grupo.. Realizamos discusiones grupales en Zoom con maestros de todas las materias (no solo matemáticas), así como con administradores escolares. Usamos estas reuniones para trabajar juntos en temas de interés común que crean conexiones para que puedan apoyarse mutuamente. 
3. Ofrecer coaching individual. Unimos a expertos en educación de nuestra red con maestros de todos los grados, desde primaria hasta secundaria. Estas tutorías brindan a los maestros la oportunidad de resolver inquietudes individuales y recibir comentarios personalizados. En este momento, once maestros de escuela, principalmente en materias STEM, se reúnen semanalmente con sus mentores y hacen un seguimiento con nuestro personal.

Las respuestas de los 12 maestros después del primer taller grupal afirmaron que estábamos en lo cierto. Aquí hay un ejemplo:

Me siento feliz y confiado porque recibí una orientación hacia nuevas estrategias que me permiten crecer en mi desarrollo profesional.

Los directores de la escuela intervinieron con comentarios similares,

Lo más importante del encuentro fue motivar a los docentes en estos tiempos difíciles y totalmente inesperados. Los maestros están listos para aplicar las estrategias y los conocimientos enseñados ayer. Es una gran bendición contar con su apoyo.

Unir fuerzas

Esta respuesta positiva nos llevó a invitar a otra escuela asociada a una sesión de capacitación conjunta a través de Zoom. La escuela Esperanza de Bastión en Guayaquil, Ecuador, aunque en un calendario diferente, también está girando hacia el aprendizaje a distancia. Un total de 27 maestros asistieron al taller combinado enfocado en mantener las mejores prácticas.

Los maestros comparten su razonamiento matemático. ¿Qué cebra es preferida por otras cebras? Justificar las respuestas construye el pensamiento crítico.

Las encuestas de seguimiento revelaron que un éxito clave fue la oportunidad de aprender de otros educadores que sirven a una comunidad vulnerable. Estamos planeando más sesiones virtuales como estas y continuaremos ofreciéndolas mientras sean útiles.

Sabemos que eres consciente del impacto negativo del coronavirus en alumnos y profesores que no tienen más remedio que intentar adaptarse. Esperamos que esté seguro de que estamos trabajando arduamente para mantener vivo el aprendizaje basado en evidencia.